Titel.
„Ein“-Stein
Spiel- und Lernfelder mit dem Material „Stein“
zur Förderung von mathematischen Basiskompetenzen für Kindergarten- und Basisstufe

Inhalt:
Welche Basisfunktionen sind auf Grund der Entwicklungspsychologie zentral für die Vorläuferfertigkeiten im Bereich Mathematik im Kindergartenalter oder Basisstufe und wie könnte eine geeignete Förderung derer aussehen?
Wie könnte die Fördermethode, das Fördermaterial aussehen, das folgende Kriterien erfüllt:

• Möglichkeiten zur Individualisierung
• Eignung für die Integrative Schulungsform (KG und SHP)
• Stufengerecht (Kindergarten und Basisstufe)
• Spielerisch, Freude am Lernen (positive Emotionen)
• Mehrheitlich ganzheitlich
• Förderung zentraler Vorläufertätigkeiten im Bereich Mathematik 
• Früherkennung der Risikokinder
• Sinnliches  und natürliches Unterrichtsmaterial
• Preisgünstiges Unterrichtsmaterial
• Welche Methode eignet sich am Besten dazu

Bei den Spiel- und Lernfeldern von „Ein“-Stein ist der Übergang der Basisfunktionsförderung mit der Förderung von mathematischen Grundfähigkeiten wie das Zählen und Zerlegen fliessend.

Zur einfacheren Handhabung besteht das Lehrmittel „Ein“-Stein aus zwei Teilen. Einem gebundenen Teil, dem Handbuch und einer Arbeitsmappe mit losen Blättern.
Das Handbuch bietet vor allem Hintergrundinformationen zur Entwicklungspsychologie in Bezug auf die Basisfunktionen der mathematischen Fähigkeiten, die einzelnen Spiel- und Lernfelder, und weitere Informationen zum Lehrmittel (Handhabung, didaktisch-methodische Überlegungen, Unterrichtsideen...)
In der Arbeitsmappe befinden sich Kopiervorlagen für: Arbeitsblätter, weiteres Bildmaterial, Liedblätter, ...

Die Früherkennung und Frühförderung ist wichtig und machbar; auch im Bereich Mathematik!